2011年9月28日，湖北省教育厅印发的《省教育厅关于进一步推进全省中小学“课内比教学、课外访万家”活动的意见》中指出：“要建立校领导访教师、教师访学生，以班主任为主、科任教师全部参与的制度。‘访’的形式要以走访为主，面对面沟通，覆盖全部学生家庭。”年10月8日，湖北省教育厅厅长陈安丽在全省“比教学、访万家”视频会上的讲话中要求：“要建立校领导访教师、教师访学生的制度”。
教师访学生这是多少年来教育一直坚持的老传统，只不过是近些年来有些懈怠罢了，如果扎实开展了此项活动，赋予新的时代意义，将会是“老传统焕发新魅力”。教师访学生是教师的义务所在，可是领导访教师好像不是学校领导的必须吧？领导访教师以前似乎也偶尔有过，可是像今天这样作为一种制度，似乎还是第一次。那么它的意义究竟何在呢？
我在聆听陈厅长的讲话时非常认真，在听到这句话时，心情为之一震，给人一种耳目一新的感觉。会后我思量再三，觉得学校领导访教师意义深远。
第一有利于推动“访万家”活动。教师访学生是教育的老传统，虽然没有明文规定是教师的义务，但是已经形成了惯例，被人们和广大教师普遍接受和实施。但是，近些年来，特别是在实行农村土地承包责任制后，户口在农村的教师往往家里都有土地，平时教学很忙，周末回家往往要帮助家务，加上近年来学生家长外出打工的多，所以教师一是没有时间家访，二是家访往往找不到学生家长，正是由于诸多原因导致教师很少家访，有的甚至没有家访，所以才出现了一些新问题。现在要求教师认真开展访学生活动肯定有一定的难度。况且作为普通教师访学生，那么学校领导干什么呢？俗话说“村看村，户看户，社员看的是干部”。“我们抽时间访学生，你们领导干什么？”这恐怕是教师心里在盘算的问题。如果学校领导也能和教师一样家访学生当然好，可是领导经常直接面对的是教师，他们如果也能抽时间访访我们的教师，这样学校领导与教师人人都有家访的任务，领导一带头，大家跟着干，更有利于推动教师访学生活动。并且学校领导能够访教师，对教师的精神也是一个莫大的鼓舞，教师也会更有信心，以更好的心态访学生，将“访万家”活动落到实处，推向深入。
第二有利于建立和谐的干群关系。目前大多数学校没有集体伙食，教师除了上班在一起外，一年很难在一起聚餐一回，平时各烧各得火，各冒各得烟，很少交流和来往，因而相互之间的了解不是很深，导致感情淡漠。特别是教师与学校领导之间，由于管理和被管理的关系差别，很容易导致了领导与教师之间的隔阂。学校领导如果能够按照要求，抽时间到教师家中进行家访，了解教师的家庭情况，关心教师的疾苦，力所能及地帮助教师解决实际困难难，与教师单独进行促膝谈心，让教师能够敞开心怀，畅所欲言，有利于消除隔阂，促进干群关系的和谐。一切工作中和在管理的过程中的不愉快都会在谈笑中烟消雾散，云开日出了。
第三有利于构建和谐校园。校园的和谐离不开教师的家庭和谐，教师家庭和谐是和谐校园的重要组成部分。我们教师在学校在单位受职业要求和集体要求的规范，所以都能够遵规守纪，为人师表是不言而喻的。可是我们所有的教师在家中，在自己私人的小天地中究竟是什么样的，还能够像在学校一样严格要求自己吗？这恐怕要打一个大大的问号。因为很多人很不容易“慎独”，难得“慎独”。当他缺乏了相应的监督机制时，往往忘记了“慎独”，因此古人一贯倡导并且看好“慎独”。也就是说能够“慎独”的人才是真正有修为的人。例如我们有个别教师在学校能说会道，教育教学工作也很出色，但是当他回到家中，就与妻子不和，与家门不和，与邻里不和，与当地村组干部扯皮闹事，还殴打他人。还有的实施家庭暴力，砸家具，摔东西，闹得家庭矛盾重重。还有的业余时间打牌赌博，不关心家人，不帮助家务劳动等等，导致家庭关系紧张，妻子外逃，严重的影响了教师本人的工作，有损了教师集体的光辉形象。假如学校领导能够经常对教师进行必要的家访，了解教师在家庭、在社区的基本情况和表现，便于对教师的加强管理和监督，教导和促进教师树立良好的社会形象，构建和谐的家庭关系和社区关系，对于构建和谐校园具有很大的帮助。
第四有利于促进学校的和谐健康发展。学校要发展，科学的管理是前提。可是我们现行的各种管理制度，尤其是管理方法和管理过程是否科学、合理，符合人性化的标准？在一般的情况下，都是学校领导实施管理，所有教师服从管理，稍有不从者被视为反管理予以批评和惩罚。这样管理的科学性程度是不是很高很难界定，校领导也很难真正了解自己的管理效果是否深入人心。如果学校领导能够经常对教师进行家访，在家访的过程中了解教师的心声，倾听他们对学校管理制度和管理过程、管理方法的意见和建议，特别是征集学校在管理中还存在的问题和不足，从而修订管理制度，改进管理方法，优化管理结构，避免管理失误，让管理更加人性化，更符合学校健康发展的基本要求。例如我们有个学校的一位教师，因为自己本身身体不好，再加上妻子有病，开学后一个多周都没有到校上课，教师认为校长管理不到位，执行考勤制度不严；校长认为这个教师不遵守学校的考勤制度，没有把校长放在眼里。结果有一天，学校校长和几个教师深入到这个教师家中，去看望他生病的妻子时发现：家里一派零乱，妻子听说丈夫的同事来了，勉强从病床上撑起来，准备给同事们倒杯开水，下床还没有走几步，就晕倒在门里，好在同事发现得早，及时上前搀扶，没有让她摔倒在地。据悉这个教师的妻子现在连自己吃饭、上厕所都很困难，身边如果没有人照顾确实不行。看到这种情况后，教师们纷纷提议：你干脆向上级请长假，在家照顾妻子，学校的教学任务让我们分担算了，等妻子病好后再上班不迟。随后这位教师办理了请假手续，教师们共同分担了这个教师的教学任务。经过这次家访，老师怨校长，校长怨当事人等一切怨气全消了，问题也得到了很好的解决。
第五是以人为本的重要体现。在党和国家提出了以人为本的科学发展观以来，在教育界，有很多人就提出了“以生为本”，言下之意就是学校要“以学生为本”，至于教师这个本要不要不重要。但是湖北省教育厅和厅长在安排和部署“比教学、访万家”活动中要求不仅教师要访学生，而且学校领导要访教师，这说明了湖北省教育厅以及上级领导没有忘记教师这个本，是全面的、正确的贯彻以人为本的科学发展观的重要体现，是尊师重教的具体体现，这将大大鼓舞广大教师的工作积极性，提高教师的工作效益，促进湖北教育事业的健康、持续发展。
希望领导访教师形成一种制度，要真访，访出活力，访出效益。要将学校领导访教师的落实情况和效果作为考评学校领导的重要依据之一。
2011.10.16
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