五园建设是深化校园工程、创建品牌校园、构筑团队共同愿景、创建和谐校园的一个重要手段，幼儿园在实际工作中借此契机，以书香校园为切入点，以人为本，师幼和谐发展，全面实施素质教育，构建和谐校园。
书香校园是由热爱读书、主动学习、勤奋钻研的教师团队科学地引导幼儿会阅读图书、从图书中快乐学习并有机地分享学习的快乐。
一、创设阅读环境，开展阅读活动。幼儿园的孩子年龄偏小，注意力不集中，又不认识字，怎么阅读呢？幼儿园本着以科研促发展创品牌的愿景，不以学习为目的，不以认字为评价，让阅读贯穿幼儿一日活动中，让孩子像喜欢玩具喜欢动物一样喜欢图书，像喜欢游戏喜欢说唱一样喜欢阅读。幼儿园购置一批适合不同年龄段的图书，还发动家长资源请每一位幼儿从家里带图书，还发动家长资源请每一位幼儿从家里带图书，进行图书漂流，放在每班的图书区分享，然后我们选择那些图书内容独特、画面色彩鲜艳的图书为重点，引导幼儿学会阅读，并能根据需要自己选择想看的图书在看书时养成安静、逐页翻阅、从前往后顺数阅读、相互交流交换图书，就是孩子们能根据画面的内容大致讲出自己看到的情景，能根据故事发生的主要情节推断故事的发展，理解故事的内容，会续编故事，会和同伴交流故事的情节及人物，会用手中的画笔画出故事内容、能有表情的和同伴们一起分角色表演故事，激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿的阅读能力，以阅读为载体，引导幼儿的兴趣，让语言与科学、社会、艺术、健康等领域的教学互相渗透，有机结合。早上晨检后、早餐后、午饭后、午睡起床穿衣服等待时、离园前等各环节，都是孩子们阅读的大好时机，幼儿园还可开设艺术长廊、阅读主题墙，让阅读无处不在与孩子同呼吸，让书香无声地照亮孩子的心灵，孩子们在阅读中快乐成长。
二、家园合作分享，共同参与阅读。幼儿园除了请家长帮忙收集图书，还每周给家长布置作业，请家长和孩子们一起阅读一本优秀故事书，请家长与孩子共同表演故事情节，通过图书提高孩子的分析问题能力、观察事物的能力、解决问题的能力，如果达不到，家长要分析查找原因，通过与孩子一起阅读增进亲子感情。另外幼儿园利用在三八节、端午节、六一儿童节、新年亲子联欢等主题活动中，邀请家庭表演节目，如家庭小合唱、幼儿小组唱、小话剧、歌舞、亲子小制作等表演，使幼儿园这个快乐的家园处处风声雨声读书声声声入耳，使我们的师幼家长人人家事国事天下事事事关心，培养了孩子们良好的阅读习惯，挖掘孩子观察、讲述等各方面的潜能。
三、经典浸润心灵，凸显书香特色。幼儿园要注重选择那些经典的文学作品特别是我们国内本土的名著，由老师为幼儿诵读解析，如《海的女儿》、《西游记》、《安徒生童话》、《八十天环游地球》、《小蝌蚪找妈妈》、《狐假虎威》等等国内外优秀经典作品，老师有计划有目的每周完成诵读一本或一个故事，每次阅读配以名曲做音乐背景，根据故事的起伏选曲并告诉幼儿这是什么曲子，如克莱德曼的钢琴曲、小提琴独奏梁祝、器乐合奏渔舟唱晚等等，让孩子听着悦耳的旋律领略图书的精彩，走进另一个童幻世界。
让我们校园每一个角落都发出阵阵书香，让师幼共同聆听生命的歌唱，共同分享那快乐的阅读时光，共同分享童年的快乐。
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