生活奔小康，身体需健康；国家要富强，体育要兴盛。在构建社会主义和谐社会，促进人的全面发展的进程中，体育有着极为重要的作用。体育不仅是确保一个人健康成长和实现幸福生活的保证，也是提高一个国家综合竞争力的重要基础。 体育运动不仅能够强身健体，而且处处体现着德育的功能。体育对陶冶情操，启迪智慧，壮美人生，对于培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神，对于人的意志品质，自信心，心理调节能力以及健康生活方式的培养，都有着积极的作用，体育说是素质教育的重要内容，又通过体育进而全面育人。没有体育，素质教育就无法落实，尤其在当前，我国已经进入到独生子女时代，急需培养青少年团结合作，坚忍不拔，吃苦耐劳等方面的品质。而体育在其中可以发挥不可代替的作用。 二十世纪五十年代初，毛泽东同志提出“各校要注意健康第一，学习第二”。胡锦涛总书记提出：“要全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识，培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质的能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。” 陈至立也提出：“要保证学生每天参加一小时体育锻炼，让‘每天锻炼一小时，健康生活一辈子’的理念深入人心。”可见历来中央领导人都十分重视体育工作，重视学生身体健康。 教育各主管部门，层层发文，要重视体育，具体到各学校，落实得怎样，有什么困难，怎样解决？ 一、问题 （一）认识不足，督办不力 1、对体育工作的认识不足，没有深刻认识到体育工作对青少年的成长是多么重要。“身体不好是废品”，这是普通老百姓都明白的道理，而有些人，作为教育工作者，却觉得事不关已，高高挂起，工作不主动，呆板，没有创新。 2、发文督办多，深入实际督导落实少。对基层工作情况不了解，重形式而不重效果。 （二）学校困难多。 1、学校师资力量满足不了教学需要。体育专业教师奇缺，很多学校代体育的教师连最基本的体育常识也不懂。体育课时，要么挪作他用，要么放羊式游戏，最好的不过是教师引导游戏罢了。 2、学校体育器材严重缺少，满足不了教学需要。学校体育器材除统一配置的以外，由于资金原因，学校也就不能自行添置了。就算用坏了，修理也成问题。加上管理不当，器材损坏严重，甚至有流失现象。 3、由于安全管理困难，学校仅有的体育器材也不能充分发挥作用。因为，使用体育器材，谁也不能保证不出一点差池，安全问题是要追究责任的。所以，不仅教师很敏感，就是学校领导也很敏感，自然也对体育器材的使用大加限制了。 4、教材成问题。学生没有课本，教师没有教参，教师不专业，怎么备课，怎么上课？ 二、对策 1、解决师资问题。解决师资问题，不是那么简单的事情，靠分配专业教师是不可能的，但可以改造。将现有的教师通过培训等形式改造成基本能胜任的体育教师。首先要从思想上改，要想办法让教师有自信心，从心底里能愿意当体育教师，相信自己能够上好体育课。第二，要抓紧培训，像走出去到市里、省里去听听课之类的培训最不切合实际，这样花费大，学校承受不起，收效微，对促进学校体育工作作用小。笔者认为，最好的办法是培养骨干，巡回讲课。像今年春，到店垭镇小学的体育展示课，让该小学的教师从心底里佩服，深受启发与教育。这样的形式要多搞。 2、解决教材问题。体育课不能全面落实，其重要原因是教材问题。因为体育教师不专业，不知上课该搞些啥，加上学生又无课本，怎么能上好课？怎样解决教材问题？鉴于兼职体育教师普遍存在的现状。要考虑统一解决参考教案问题。一所学校该上多少节体育课，每节课该上些什么内容，怎么上，提出预案，发到教师手中修改应用。这算是个救急的办法，预计能够收到实效。 3、解决教研问题。上级主管部门的教研由主抓语文、数学到实实在在抓全面教研了。学校思想要转轨，教研要平等看待各个学科，尤其要将体育学科重视起来。组织教师围绕主题研究，平时多在一起交流交流。 4、解决管理问题。对体育工作的管理，首先要保障每节课教师到岗到位，要严格管理制度，杜绝挪用体育课的现象；第二，对体育教师要实行目标考核；第三，对体育教师的培训要开绿灯，多给培训的机会；第四，保障两操和体育活动时间。 5、体育工作要创特色。要把体育和美育有机结合起来，达到这样的愿景：音乐响起，师生共舞，旋律校园，多彩世界。
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