附件4 昌化鸡血石 一、 概述 鸡血石形成于晚侏罗纪（约一亿年前）的流纹凝灰岩中，是朱砂（即硫化汞）在高岭石与地开石之间不断渗染而成，以其石质的润、温、腻、细、结、凝以及鲜艳的色彩、灵活的肌理纹脉取胜。
昌化鸡血石产地——玉岩山
昌化鸡血石独产于浙江省临安市玉山乡海拔1000余米的玉岩山，以多带鲜红色者为佳，大红袍、刘关张等上好鸡血石最为鲜明，与田黄石、芙蓉石同称中国印石三宝。 据记载，昌化鸡血石的开采利用，始于元代，距今已有600多年历史。明代，鸡血石工艺品成了皇宫和英国博物馆的珍藏品。清代，康熙、乾隆、咸丰、同治皇帝均选昌化鸡血石作宝玺。毛泽东主席也曾使用和珍藏两方大号昌化鸡血石印章。周恩来总理选昌化鸡血石作为国礼，馈赠日本首相田中。明清篆刻名家和现代文化名人郭沫若、吴昌硕、齐白石、徐悲鸿、潘天寿等，也都有一段与昌化鸡血石结缘的故事。昌化鸡血石文化波及五大洲，尤其在日本、韩国和新加坡等东南亚国家和侨居各国的华人界更享盛誉。 鸡血石的得名源于一个关于凤凰拯救百姓后在康山岭筑凤凰巢栖居、并与鸟狮搏斗血洒玉岩山的动人传说，原名应叫凤血石，这是后人在开采矿时发现它的色彩与刚宰杀的鸡血滴在玉石上相似，才称作“鸡血石”。
二、昌化鸡血石的美学品质、开采与加工： 昌化鸡血石具备了“四性”：独有性——据我国地质部门的调查和各国地质文献的记载，目前世界其他国家均无此类矿产发现；奇特性——形、色既奇异，又特别，十分罕见；观赏性——形、色、纹理及质地美丽无比，百玩难舍，从中获益；文化性——在传统文化中有一席之地，皇帝宠爱，布衣珍惜。（如：①咸丰宝玺“红帽子”鸡血石：血的含量大于30% ，上部全为血，下部为冻石，又有“鸿运当头”之说。②宝珍阁的黛玉葬花“大红袍”鸡血石：血的含量大于70% ，满眼看去几乎全为血，可谓“全石浸血”，而且，血呈鲜红色或朱红色。故此类印章又称“六面血”。③ 清代的“刘、关、张”自然钮方章地呈黑色、黄色或白色，无其他杂色，并配有鲜红的血红色指红脸关羽，黑色指黑面张飞，黄色或白色指皇叔刘备，寓意“桃园三结义” 。） 鸡血石开采于明初，当时鸡血石露出岩石表层，古人根据热涨冷缩的原理，在露出岩石表面的鸡血石上烧柴，岩石全部烧热后，用冰冷的溪水浇泼，使石头分裂，再用铁铲把鸡血石采下，这样的采法少有裂纹，现多为机械采集。鸡血石主要是制作印章、雕刻工艺品和原石欣赏（如：④现存北京琉璃厂荣宝斋的一块重68公斤的鸡血石其血色鲜活浑厚、纯正无邪，因而有“南血”之称。⑤这块号称中国第一的鸡血石是一“身高”30cm，“体长”55cm，重达41.5kg鸡血原石，据浙江省玉雕大师钱高潮介绍，这次展出这块鸡血石质地软，血色鲜浓，血脉宽厚，可切磨成大红袍印章数10枚，是昌化鸡血石中的极品。）。昌化鸡血石以撩人的美姿被尊称为“印石皇后”，为中国印文化的发展做出了独特的贡献，同时在玉雕工艺中形成了“鸡血雕”的独特流派，其作品也以“瑰丽、精巧、高雅、多姿”著称于世。（如⑥钱王功绩图，取材于玉岩山上老坑鸡血石，其人物造型逼真，工艺精美，场景气势宏大，再现了当年吴越国富甲东南的繁荣景象。⑦鸡血石正面血色鲜红，上面雕刻的是瓜、藤，底座是昌化的虎皮冻石，一派“田园.风趣，祥光普照”的祥和气氛。） 三、昌化鸡血石的的教育功能和价值： 1、通过美术文化活动使学生充分感受和认识鸡血石的艺术意蕴、特色与文化内涵，养成对地方文化资源的热爱、对艺术美感表达的追求；2、使学生通过人物访谈、实地调查、资料查询、小组合作等形式，在广泛的文化情境中学习美术、感悟美术、理解美术，提高美术学习的能力；3、可以涵养学生热爱家乡的社会责任感，真正认识鸡血石文化， 懂得保护地方资源，热爱鸡血石艺术 四、昌化鸡血石的课程资源转化、内容设计与教学建议等： 由于当地有着丰富的鸡血石资源和文化氛围，学生们可以通过商场、个人收藏家等了解与熟悉真正的鸡血石，这给教学的开展提供了很好的课程资源。我们可以从中提炼出对鸡血石的雕刻、玩赏及其有关传说故事的创作画等课程内容，也可以通过主题教育活动引导学生全面开展对鸡血石的了解、赏析、宣传、保护、创作等活动，提高学生对鸡血石的艺术理解与文化认识，培养热爱家乡的美好感情。 一般适合在较高年级的学生中开展具体的教学活动，如在背景了解与资料收集的基础上展开鸡血石的篆刻教学、主体创作宣传等活动。低年级的学生也可以通过想像画的形式来开展一些简单的学习活动，如对鸡血石精美的抽象纹理进行刻画与联想、对传说故事进行创作画等。 教学建议：1、要充分挖掘和利用地方的鸡血石资源，始终贯穿“鸡血石文化”这条主线，利用图片、实物等让学生切身感受当地鸡血石文化的丰厚与灿烂；2、丰富对鸡血石的艺术体验，感受鸡血石独特的自然美与意象美，引发学生对鸡血石的热爱与创作活动。
五、教学案例：
护宝总动员 ——寻梦玉岩山，与鸡血石共舞主题活动
活动背景： 5月5日端午节这天，课后我正和学生聊端午节得回昌北一趟，冷不防一生说：“老师，你是不是也要去挖鸡血石……”，仔细一听，原来是一则“临安昌北千人盲目挖宝鸡血石没挖到山核桃遭了殃”的新闻惹得祸。“老师，你们昌北果真有那么多鸡血石吗？”、“鸡血石是怎么来的？”、“鸡血很值钱吗？”……，一个个问题问得我应接不暇。基于孩子们对鸡血石的好奇与关注，“护宝总动员——寻梦玉岩山，与鸡血石共舞主题活动”就在这新闻的导引下应运而生了。
教学目标： 1、 通过人物采访、资料查阅等方法了解有关鸡血石的知识与文化，并以采访稿、绘画日志、编小报的形式记录收获。 2、 学习运用丙烯颜料绘制墙画的方法，创作以“鸡血石文化”为主线的壁画，提高学生主题创作的能力。 3、 通过主题活动，培养学生热爱家乡的思想感情。 教学重点： 了解鸡血石的知识、艺术特性与文化，开展主题墙画创作活动。 教学难点： 多角度认识鸡血石文化与艺术，并以主题画面进行表述。
“护宝行动”一：走近“鸡血石文化”
新闻视点访谈 各小组寻找不同层次的采访对象，采访对“临安昌北千人盲目挖宝鸡血石没挖到山核桃遭了殃”新闻的看法。 走进“鸡血石一条街” 1、访问首批中国玉石雕刻大师、浙江省昌化石雕厂厂长钱高潮，了解昌化鸡血石的价值，深入了解鸡血石的美丽传说、历史故事。 ２、欣赏琳琅满目的鸡血石艺术品，感受鸡血石的美感。 博览“鸡血石书林” 到书店、图书馆查阅相应的资料 如：《碧血丹心鸡血石》(摄影散文珍藏版)(精)、《中国印四大名石——昌化鸡血石》 搜索网络世界 1 借助因特网，以“鸡血石”为关键词进行信息搜索，查找相关资料。 推荐搜索引擎： 百度：www.baidu.com 雅虎：www.yahoo.com网易：www.163.com 新浪：www.sina.com www.google.com 搜集到的信息以电子报刊、电子日志的形式进行整理。 护宝行.动二：创作“鸡血石文化墙” 教学过程 一、走近鸡血石文化，领略美： 1、播放课件（古筝配乐欣赏藏宝阁中的鸡血石珍品），设问：“这些宝石你熟悉吗？它们来自哪里？”——出示：浙江地图－临安地图—玉岩山照片 “谁能准确地找出鸡血石的产地？” 2、 欣赏鸡血石珍品，交流对鸡血石纹理色泽美的感受。 二 、融入鸡血石文化，理解美 师：宋代诗人方岩曾以“灵璧一石天下奇”来赞誉鸡血石。鸡血石有着独特的艺术魅力。今天就让我们一起走进昌化鸡血石的神秘世界，共同领略鸡血石那无边的风情。” 1、 交流：“通过课前的实践活动，你们知道了哪些有关鸡血石的知识？” 2、 组织学生展示小报、绘画日记等实践成果，介绍在走进“鸡血石文化”过程中的所见所闻，所感所想。 三、透析鸡血石文化现状 师：“在大家交流展示的资料与信息中，我看到了鸡血石艺术的璀璨，那是无数先人、伟人、雕刻家赋予的生命与活力。我们再看看现在的某些人又在干些什么？“ 1、出示新闻图片： “了解了鸡血石艺术价值的你再看这则新闻，有什么感想？” 以模拟新闻采访的形式组织学生发表自己的观点，并唤起关注“保护地方资源——昌化鸡血石”的情感 四、领悟墙画创作要点，展开鸡血石文化墙创作 师：“为了不让宝贵的鸡血石资源枯竭，就让我们携起手用我们的画笔展开护宝总动员吧！” 1、 引导学生交流：“假如让你来创作一幅以鸡血石为主题的壁画，你想表现什么？” 2、 了解与欣赏墙画创作 丙烯 1997 张春和、张旭绘制 云南丽江机场国际候机厅. |
３、对学生的理解情况作补充、归纳，引出墙画创作的基本要素与注意点。 4、研究、勘测学校西墙的实况，规划好“鸡血石文化墙”的整体布局。 5、以小组为单位，按各组交流所确定的主题勾勒底稿。 6、指导初稿完善，进行色彩创作，教师巡回指导，及时给予帮助。 五、评价鸡血石文化墙，深化认识鸡血石艺术之美 畅谈创作感想，交流品评。 六、小结延伸： 相信，在我们的共同努力下，人们定会以科学的发展观来对待现实，不断深入探索鸡血石的艺术内涵，了解大自然宝库的奥秘，让这美艳绝伦的宝石久远地与我们相伴！ 同样，老师也真诚地希望此次“护宝总动员”活动也能在同学们的心中留下隽永的芬芳，无限的遐思。 教学反思： 如何从一则热点新闻引发地方文化课程资源的开发与设计，这需要我们有较好的课程意识与观念，善于在生活中敏锐发现与把握，找到既符合学生兴趣、又联系社会实际、可让学生在实践中感悟艺术与文化的课程内容，并展开教学活动，使学生在优秀的地方文化中涵养成长。作为一名基层的美术教师，这样的探索是具有积极意义的，我们也看到，在活动之前孩子们对家乡的鸡血石文化与艺术知之甚少，而经过我们的教学活动。有近90%的孩子不但对鸡血石文化与艺术有了更多深入的了解与认识，而且显现出对家乡珍贵自然文化资源强烈的保护与热爱之情 临安市於潜镇二小 许海燕
资料:（学生寻访、创作活动等的图片，略）
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