用Google Earth上好《地球及地球仪》 安陆市烟店镇初级中学 柴安成 432600 13476526340 湘教版初中《地理课程标准》对于《地球和地球仪》这一章节的要求为“运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分，用经纬网确定任意地点的位置。”在实际教学时，由于地球仪大小有限，标线太多，对于学生的演示不是很直观，笔者在进行这一章节的教学时，引入美国Gｏｏｇｌｅ公司的“google earth”软件，收到了良好效果！ 《地球和地球仪》这部分内容，是初中地理的教学难点，这部分内容较轴象，要求学生具备较强的空间思维能力，而初中学生形象思维较强，空间思维能力较差，如果只按教材的图片、文字来教学，往往费了好大的劲而收效甚微。学生理解上的难点为：纬线与经线的联系与区别，纬度与经度的来由，经纬网定位，特别是对初中生东西半球划分的依据理解是个难点。运用地球仪这个传统手段虽然能够让学生直观地认识经纬网的构成，但由于课堂教学范围的限制，无法使所有学生对这个内容都有个客观地理解与认识。而一些这个内容的课件，由于无法同实际地表进行有机结合，显得生硬，学生往往也只是一知半解，“google earth”软件的引入很好地解决了这个问题。 1用Google Earth让学生感受地球的形状与海陆分布、Google Earth主要通过访问Keyhole的航天和卫星图片扩展数据库来实现这些上述功能。该数据库在经常进行更新，它含有美国宇航局提供的大量地形数据，未来还将覆盖更多的地形，涉及田园，荒地等。Google Earth 是一个虚拟地球，由成千上万幅卫星照片提供的数据所构建，鼠标一动，秒行千里，滚轮轻舒，天涯咫尺。初用者都会感叹科技的神奇。当笔者第一次在学生面前展示时，学生一片惊叫声，太神奇了，连我们学校都是一清二楚的。从太空看地球给了学生一种不一样的感觉。 2.用Google Earth让感受经纬线。在“视图”下点“格线” Google Earth上马上会将经纬线标上。在此时特别将赤道、南北回归线、本初子午线等特殊经纬线用黄粗线突出，随着鼠标滑轮推近推远，经纬线更加密集，经度纬度标识非常清楚。这样就使学生认识到，地球仪上的经纬线不只是我们看到的几条，每一个点都有一条经线和纬线经过。还能发现他们的垂直关系。 3.用Google Earth让学生理解半球划分的原因，这里特别是东西半球划分，历来是学生理解的难点。提出问题：如果以本初子午线为东西半球划分依据会出现什么问题呢，笔者用鼠标滑轮推近推远，随着近景照片的不断清晰，看到本初子午线经过了欧洲、非洲，我还特别把鼠标滑轮推近推远到一个村庄，在此背景下给问学生，若从这划分这个村庄是位于东半球还是西半球呢！进而得出结论，这样就会把一个大洲或一个国家划分到不同的半球。当西经20度，东经160度这个经线圈呈现在学生面前时，再通过放大这组经线经过的地方的图片时，这条经线成为东西半球划分的依据就得到了学生的认同学。这样学生对于这个知识点的掌握就不会是囫囵吞枣了。 4.用Google Earth让学生掌握经纬定位知识。传统课堂教学手段中，对于经纬网定位只是限于平面的简单直线条的经纬线的练习，而且多半是特殊。我利用实时显示的经纬线找它们的交点，进行坐标的读写练习。Google Earth让每一条可视经纬线都显示出来了，而且在程序窗口左下角还实时显示鼠标经过处的经纬度，笔者特地将地球推近至学校上空，观察学校所处经纬度，学生自己将这组数据记下来了。进而我将这组数据输入搜索栏确定后地球就自动放大到学校上空了。通过这种方式，学生对于经纬度能够精确定位一，地球上的每个点都有精确的经纬度与之对应就能够理解并深刻掌握了。 5.用Google Earth让学生建立空间立体印象。传统课件对于地球的表现往往只能从一个方向，学生对于地球的整体感知不强。而Google Earth却能用鼠标拖动，随意查看任何方位，对于地球面貌有一个整体感知，这有利于学生表象知识的系统化，更易于他们的掌握。 Google Earth对于解决因地球仪较小而不便于演示效果是明显的。通过卫星照片实景的体验，学生对课本知识学习与地理研究实体应用的有机结合，必将促进他们良好地理素养的提升。当然作为一个商用软件，不是专为教学所设计，如不能独显经纬线中的一种，地球运动的规律不能得到体现。但由于卫星实景照片及精确定位对学生的吸引，Google Earth也一定会在我们的教学摸索中，发挥更大的效能。
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